Ga naar de website van Proloog

 
Schrijven leer je zo!

Vanaf het schooljaar 2010 - 2011 kiezen we voor een invoering van de methode Schrijven leer je zo! in twee fasen. In het eerste jaar t/m groep 6, in het jaar daarna de hele school.

 

Deze methode gaat uit van het blokschrift. De methode zet de gangbare tradities rond het schrijven overboord. Een innovatieve aanpak van de schrijfdidactiek, gecombineerd met de nieuwste inzichten uit de schrijfmotoriek.

 

Uitgangspunten van de methode zijn: 

  • leesbaar en ontspannen leren schrijven
  • met veel plezier leren schrijven
  • met veel zin eigen teksten leren schrijven
  • eigen teksten vlot terug kunnen lezen
  • minder uitvallen op lezen en schrijven
  • een persoonlijk handschrift ontwikkelen
  • kritisch leren kijken naar het handschrift
  • met veel zelfvertrouwen leren schrijven
  • een ontspannen zit- en werkhouding leren en toepassen

 

Onze motivatie om te kiezen voor het blokschrift:

  • Kinderen in groep 3 leren de aangeleerde letter van leeslijn ook meteen schrijven.
  • Het is eenvoudiger voor kinderen met een zwakkere motoriek.
  • De werkbladen zijn aan te passen aan je leesmethode.
  • Kinderen kunnen de letters die ze leren schrijven overal herkennen: in de boekjes, op het beeldscherm van de computer.
  • Trend is steeds minder schrijfletters (ook in de nieuwe taalmethode van groep 4 t/m 8)

     

    Een nieuwe aanpak van het schrijfonderwijs werpt bij ouders vaak vragen op, hieronder een aantal van die vragen:

     

    Schrijven kinderen in blokschrift wel snel genoeg?

    Uit onderzoek blijkt (PPON1999) dat kinderen die in blokschrift leren schrijven, een aanvaardbaar schrijftempo halen met meer dan uitstekende resultaten wat leesbaarheid betreft. Deskundigen zijn het erover eens dat het snelst geschreven en efficiëntste schrift, een schrift is dat bestaat uit een los vast schrift, met een maximale bandbreedte van hooguit 3 letters. Kinderen die in blokschrift leren schrijven en een eigen handschrift gaan ontwikkelen, komen hier in veel gevallen ook op uit.

     

    Is het verstandig om kinderen met dyslexie in blokschrift te leren schrijven?
    Dit klopt. De dyslexiedeskundige Tom Braams adviseert dit. Het verbonden schrift is voor kinderen met leerproblemen erg moeilijk. Zij raken de weg kwijt door al die lussen en vooral door de onnatuurlijke verbindingen. In het blokschrift wordt iedere letter afzonderlijk geschreven en is een woord is niet langer een brij van lussen.

    Simon Egg, eveneens een dyslexie-expert, heeft verklaard dat het schrijven van twee letters in veel gevallen al te complex is voor een dyslect.

    Kinderen die in blokschrift leren schrijven, spiegelen?

    Wanneer kinderen in hun fase van ontluikende geletterdheid in aanraking komen met blok- en hoofdletters, dan zullen ze die letters op alle mogelijke manieren willen weergeven. De letters worden nog lukraak gemaakt en van een juiste bewegingsrichting is nog geen sprake. In sommige gevallen zullen kinderen ook een aantal letters spiegelen, zoals de b en de d. In de praktijk blijkt dat dit in de toekomst geen probleem geeft. Wanneer de instructie met behulp van de verkeerslichten wordt gegeven en de vormaspecten aan bod komen, ziet u dat het spiegelen vanzelf verdwijnt. Volhardt een enkel kind in het spiegelen, dan is het probleem met een gerichte aanpak en een remedial teacher goed te verhelpen. Er zijn geen volwassenen die blijvend spiegelen.

     

    Kinderen die in blokschrift schrijven, hebben veel moeite met spatiëring?

    Spatiëring is eenvoudig aan te leren. Wanneer de leerkracht op het (doe)bord goed aangeeft waar de spaties moeten staan, dan is er al veel opgelost. Het is handig tussen de woorden een stip te zetten en ook de kinderen te vragen na het schrijven van een woord een licht stipje te zetten.

     

    Klopt het dat kinderen in groep 3 eerder leren schrijven als ze in blokschrift leren schrijven?

    Dit is een normaal verschijnsel omdat het schrijven nu eenmaal eenvoudiger is aan te leren. Verbindingen hoeven niet meer te worden aangeleerd en een schrift zonder lastige verbindingen vraagt nu eenmaal minder inspanning.

     

    Is het erg als kinderen in groep 4 toch letters gaan verbinden?

    Dit is zeker geen onwenselijke ontwikkeling en alleen maar goed.

    Er ontstaat zo een vlot en efficiënt eigen handschrift dat bestaat uit natuurlijke verbindingen.

     

    Hebt u andere vragen over de methode of de keuze voor het blokschrift, neem dan contact met ons op. We beantwoorden uw vragen graag.

     

  •